第四屆之江國際青年藝術周浙江音樂學院活動正式發布

時(hour)間:
2022-05-30
文章作(do)者:
文章來(Come)源:
杭州日報

1654069123564833.jpg

1654069196178584.jpg

孟夏之日,萬物并秀。5月27日下午,第四屆之江國際青年藝術周浙江音樂學院活動正式發布。

6月1日-14日,本屆藝術周浙音活動闆塊将以(by)“生(born)活力——樂·境”爲(for)主題,通過線上展播、線下展演的(of)方式,舉辦22場演出(out)、20場裝置展、12場音樂精品展播,爲(for)廣大(big)市民朋友打造一(one)個(indivual)全民參與的(of)藝術浪漫樂境和(and)全民共享的(of)藝術生(born)活盛宴,以(by)實際行動迎接黨的(of)二十大(big)和(and)省第十五次黨代會勝利召開。

據悉,之江國際青年藝術周由中共浙江省委宣傳部、浙江省教育廳、杭州市人(people)民政府指導,浙江省文學藝術界聯合會、中共杭州市委宣傳部、拱墅區人(people)民政府、上城區人(people)民政府、西湖區人(people)民政府、中國美術學院、浙江音樂學院主辦,杭州運河大(big)劇院協辦。

在(exist)未來(Come)的(of)兩周内,從浙音校園到(arrive)武林廣場、大(big)運河畔、錢江新城和(and)濱江新區,從音樂廳、大(big)劇院到(arrive)展覽館、影院和(and)藝術中心,音樂會、原創劇、聲音裝置展、電影音樂等一(one)系列特色藝術活動将輪番上演。

在(exist)此次活動中,浙音藝術與科技專業首屆畢業生(born)将聯袂呈現《與人(people)》——時(hour)間·空間·人(people)間聲音裝置展,通過令人(people)耳目一(one)新的(of)聲音技術裝置,展現畢業生(born)對藝術、科技、社會的(of)深入思考,與市民觀衆共赴一(one)場圍繞時(hour)間、空間、人(people)間展開的(of)深刻探讨。

6月4日、6日,浙音作(do)曲與指揮系青年教師王雲飛創作(do)的(of)2020年國家藝術基金大(big)型舞台劇和(and)作(do)品資助項目——跨界融合作(do)品《越地(land)長歌》将在(exist)杭州運河大(big)劇院、浙江音樂學院大(big)劇院先後演出(out),這(this)也是(yes)本次作(do)品的(of)首次亮相。作(do)品以(by)浙江地(land)域的(of)曆史文化爲(for)題材,将音樂、舞蹈、書法等多種藝術形式與當代多媒體舞美手段相融合,講述穿越近萬年的(of)浙江故事,既是(yes)對浙江地(land)域曆史文化的(of)一(one)次深入挖掘和(and)生(born)動呈現,也是(yes)舞台藝術形式的(of)一(one)次探索與創新。

同時(hour),本次青年藝術周還是(yes)浙音人(people)才培養和(and)藝術創作(do)成果的(of)集中展示,不(No)僅展現藝術青年先鋒活躍的(of)思想感情和(and)對生(born)活藝術的(of)理解認知,更通過線上線下結合的(of)形式,爲(for)市民呈現經典與時(hour)尚并續的(of)藝術大(big)餐。

藝術周期間,浙音将首次與網絡平台合作(do)開展音樂精品展播活動,集中呈現建校以(by)來(Come)學院創作(do)的(of)12場大(big)型文藝演出(out)精品,其中包括浙音首部原創歌劇《國之歌》、原創音樂劇《夢·尋李叔同》、原創舞劇《樸裙》等。與此同時(hour),浙音拔尖人(people)才培養機制——叔同學院畢業生(born)音樂會,以(by)及浙音國家藝術基金2020年度藝術人(people)才培養資助計劃彙報音樂會也将在(exist)浙音校園及浙江音樂廳、杭州運河大(big)劇院上演,市民觀衆可通過線上線下方式,盡享浙音師生(born)帶來(Come)的(of)音樂盛宴。

曆經四年的(of)發展,之江國際青年藝術周已成爲(for)我(I)省向時(hour)代彰顯青年藝術家氣質精神的(of)重要(want)窗口,向社會分享青年藝術家創新成果的(of)藝術盛會,向世界展示青年藝術家非凡成就的(of)璀璨舞台。接下來(Come),學校将一(one)如既往地(land)爲(for)青年藝術家們(them)創造和(and)提供可持續發展的(of)高質量平台,共同助力打造浙江新時(hour)代文化高地(land),共同唱響浙江文藝繁榮興盛的(of)“高音部”。(記者 厲玮 通訊員 周佳麗)

原文鏈接:https://hzdaily.hangzhou.com.cn/hzrb/2022/05/30/article_detail_1_20220530A081.html

(本網站轉載本文僅供分享學習使用(use),如有侵權,請聯系我(I)們(them)。)